작문 교과서 ‘표현하기’ 단원 분석/고등학교 <작문> 교과서의 問題點과 그 대안을 중심으로
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작성일 19-10-25 09:42
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교과서에 따라 조금씩 다르기는 하나, ‘표현하기’ 관련 단원이 수사적인 면에 치우쳐 글 전체의 내용과 구성과는 유기성이 떨어지는 경우도 볼 수 있다아 그러나 한 편의 글을 쓰는 모든 과정이 연결되어 있다는 것을 생각한다면, ‘표현하기’ 역시도 글을 쓰는 과정에서 충분히 관련시켜 교수․학습되어야 할 것이다.
- 차 례 -
4. conclusion
1) 교과서 단원 구성 analysis(분석)
2) 기존 연구 검토
2. 7차 고등학교 <작문> 교과서 비교 analysis(분석)
1) 연구 목적 및 necessity
- 차 례 -
설명
1) 연구 목적 및 necessity
작문 교과서 ‘표현하기’ 단원 분석/고등학교 <작문> 교과서의 문제점과 그 대안을 중심으로 - 차 례 - 1. 서론 1) 연구 목적 및 필요성 2) 기존 연구 검토 2. 7차 고등학교 <작문> 교과서 비교 분석 1) 교과서 단원 구성 분석 2) 교과서 학습활동 분석 3. 7차 고등학교 <작문> 교과서의 문제점 및 대안 4. 결론
2) 교과서 학습활동 분석
다. 그러나 실제 교과서를 살펴보면 특히 ‘표현하기’ 관련 단원은 글쓰기의 과정과 따로 떨어져 존재하고 있는 느낌이 강하다.
작문 교과서 ‘표현하기’ 단원 분석,고등학교 <작문> 교과서의
3. 7차 고등학교 <작문> 교과서의 problem(문제점) 및 대안
4. 結論(결론)
1. 서론
1. 서론
1) 연구 목적 및 필요성
1. 서론
작문 교과서 ‘표현하기’ 단원 분석/고등학교 <작문> 교과서의 問題點과 그 대안을 중심으로
작문 교과서 ‘표현하기’ 단원 분석/고등학교 <작문> 교과서의 問題點과 그 대안을 중심으로
1) 교과서 단원 구성 분석
2. 7차 고등학교 <작문> 교과서 비교 분석
순서
3. 7차 고등학교 <작문> 교과서의 問題點 및 대안
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2) 교과서 학습활동 analysis(분석)
2) 기존 연구 검토
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글로 자신의 생각을 효율적으로 표현하기 위해서는 글의 내용을 생성하고, 조직하는 과정과 표현하기의 과정이 유기적으로 연결되어야 한다.
