2013년 2학기 adolescent(청소년)program개발및평가 기말시험 核心(핵심)체크
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작성일 19-11-23 01:11
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Download : 20132_기말_청소년3_청소년프로그램개발및평가.pdf
제8장 adolescent(청소년) program 마케팅과 홍보
- 학습자가 익혀야 할 교육내용을 외부의 교수자, 전문가가 사전계획하여야 한다는 점을 지나치게 강조하고, 학습자보다 교수자, 전문가의 역할을 강조함으로써 규범적․폐쇄적인 성격이 부각되는 한계가 있음
제1장 靑少年(청소년) 호로그램 개발의 이해
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사호로그램, 방송호로그램, 컴퓨터호로그램 등)
제9장 adolescent(청소년) program 실행 및 운영
제1장 adolescent(청소년) program 개발의 이해
- 중략 -
2013년 2학기 adolescent(청소년)program개발및평가 기말시험 核心(핵심)체크
제2장 adolescent(청소년) program 개발의 이론(理論)
③ 통합적 의미(호로그램)
제7장 adolescent(청소년) program의 설계
방통대,방송대,방송통신대,기말시험,청소년프로그램개발및평가,청소년프로그램개발및평가기말시험
방송통신 > 기말시험
- 靑少年(청소년) 의 건전한 발달과 사회적응을 목적으로 하는 여러 가지 靑少年(청소년) 지도활동이나, 靑少年(청소년) 이 참여하는 활동을 실현하기 위해 필요한 교육적 경험과 환경의 집합임
제11장 adolescent(청소년) program 개발의 실제
- 특정目標(목표)로 학습자가 變化(변화)하도록 체계화시켜 놓은 교육내용을 강조함
② 철학적 입장에서의 호로그램의 관념: 체제(system), 기획(planning, 계획과정에서의 동사의 기능을 수행), 문서(document), 수행(performance), 활동(activity)의 다섯 가지 형태의 의미
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
제1장 청소년 프로그램 개발의 이해 제2장 청소년 프로그램 개발의 이론 제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형 제4장 청소년 프로그램 개발의 기획 제5장 청소년 프로그램 요구분석 제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정 제7장 청소년 프로그램의 설계 제8장 청소년 프로그램 마케팅과 홍보 제9장 청소년 프로그램 실행 및 운영 제10장 청소년 프로그램 평가 제11장 청소년 프로그램 개발의 실제 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
(2) 靑少年(청소년) 호로그램의 세 가지 의미
제3장 adolescent(청소년) program 개발의 통합모형
② 교육적 의미(커리큘럼)
순서
제10장 adolescent(청소년) program 평가
설명
- 학습자의 참여와 실존적 가치를 인정함으로써, 일상적 의미에서의 호로그램 이상의 의미를 함축하고 있음
- 靑少年(청소년) 지도현장에서는 교육과정(커리큘럼)이라는 용어보다 호로그램이란 용어를 사용함
Download : 20132_기말_청소년3_청소년프로그램개발및평가.pdf( 26 )
① 호로그램의 실제 관념: 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌, 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체
제5장 adolescent(청소년) program 요구분석
제6장 adolescent(청소년) program 목적 및 goal(목표) 설정
제4장 adolescent(청소년) program 개발의 기획
1. 靑少年(청소년) 호로그램의 관념
(1) 호로그램의 관념
다.
