평생학습사회에서 요구되는 평생교육사의 기본적인 자질을 구분하고 다양한 평생학습기관과 program의 characteristic…
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작성일 21-10-06 13:49
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lifelong education 법 제24조 4항에 의하면, lifelong education 사의 역할은 기획, 진행, analysis(분석) , 평가 및 교수 업무의 수행으로 규정되어 있다.
2. 다양한 평생학습기관과 프로그램(program]) 의 特性에 적합한 lifelong education 사의 역할
2) 중간관리자의 역할
레포트 > 사회과학계열
3) lifelong education 강사의 역할
5) lifelong education 사의 역할
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lifelong education 사의 전문성과 자질을 논함에 있어서 lifelong education 사의 역할을 살펴볼 필요가 있다.
출처
평생학습사회에서 요구되는 평생교육사의 기본적인 자질을 구분하고 다양한 평생학습기관과 program의 characteristic(특성)에 적합한 평생교육사의 역할에 대해 설명(說明)하시오
설명
순서
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 서론
4) lifelong education 담당자의 역할
Ⅲ. conclusion(결론)
1) 최고관리자의 역할
3. 시사점
역할,자질,강사,평생교육사,관리자,평생학습
평생학습사회에서 요구되는 평생교육사의 기본적인 자질을 구분하고 다양한 평생학습기관과 program의 characteristic(특성)에 적합한 평생교육사의 역할에 대해 설명(說明)하시오
Ⅰ. 서론
평생학습사회에서 요구되는 평생교육사의 기본적인 자질을 구분하고 다양한 평생학습기관과 프로그램의 특성에 적합한 평생교육사의 역할에 대해 설명하시오
1. 평생학습사회에서 요구되는 lifelong education 사의 기본적인 자질
다. 그리고 lifelong education 법시행령 제17조에는 lifelong education 사의 직무범위가 규정되어 있는데, 첫째, lifelong education 프로그램(program]) 의 요구analysis(분석) ㆍ개발ㆍ운영ㆍ평가ㆍ컨설팅 업무, 둘째, 학습자에 대한 학습정보 제공, 생애능력개발 상담ㆍ교수 업무, 셋째, 그 밖에 lifelong education 진흥 관련 사업계획 등 관련 업무 등을 수행한다고 명시되어 있다. 따라서 본론에서는 평생학습사회에서 요구되는 lifelong education 사의 기본적인 자질을 구분하고 다양한 평생학습기관과 프로그램(program]) 의 特性에 적합한 lifelong education 사의 역할에 대해 기술해 보겠다.
