[평생교육사] 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 …
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작성일 22-03-02 18:10
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3. 平生敎育(평생교육)행definition 원리
Ⅰ. 서론
출처
5. 공권설·기능설·경영설의 definition 중 자신이 적절하다고 생각하는 definition - 기능설
설명
다. 平生敎育(평생교육)서비스 제공의 공급시스템 측면에 있어서 平生敎育(평생교육)권을 자치권의 개념(槪念)으로 인식하여 중앙과 지방간의 종적, 계층적 구조를 탈피하고 자치단체내의 일반행정과 교육행정간의 상호 보완적인 협조체제를 구축하고 있다아 이는 중앙의 각 부처별로 할거화 되어 있는 平生敎育(평생교육)관련 교육형태의 종속화를 배제하고 광역지방자치단체 수준에서 기초자치단체를 연계시키는 단일 平生敎育(평생교육)체계로 구축하여 종합 행정적 차원에서 모색할 필요가 있다아 따라서 본론에서는 平生敎育(평생교육)행definition definition 와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 definition 중 자신이 적절하다고 생각하는 definition 는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 견해 을 피력해 보겠다. [평생교육사] 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 opinion을 피력하세요
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6. 나의 견해
[평생교육사] 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 의견을 피력하세요
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Ⅱ. 본론
[평생교육사] 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 opinion을 피력하
Ⅰ. 서론
2. 平生敎育(평생교육)행definition 성격
1. 平生敎育(평생교육)행definition definition
![[평생교육사] 평생교육행정의 정의와-9204_05_.jpg](/prev/201910/%5B%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%5D%20%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%ED%96%89%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EC%A0%95%EC%9D%98%EC%99%80-9204_01_.jpg../prev/201910/%5B%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%5D%20%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%ED%96%89%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EC%A0%95%EC%9D%98%EC%99%80-9204_02_.jpg../prev/201910/%5B%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%5D%20%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%ED%96%89%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EC%A0%95%EC%9D%98%EC%99%80-9204_03_.jpg../prev/201910/%5B%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%5D%20%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%ED%96%89%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EC%A0%95%EC%9D%98%EC%99%80-9204_04_.jpg../prev/201910/%5B%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%5D%20%ED%8F%89%EC%83%9D%EA%B5%90%EC%9C%A1%ED%96%89%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EC%A0%95%EC%9D%98%EC%99%80-9204_05_.jpg)
Ⅲ. 結論(결론)
순서
2) 기능설
3) 경영설
4. 교육해definition 공권설·기능설·경영설
평생교육행정,공권설,기능설,경영설,평생교육
1) 공권설
平生敎育(평생교육)법 제정을 필두로 지방자치단체의 교육행정에 대한 관여를 불가피하게하고 있으며, 이는 교육을 더 이상 학교 공간 내에 머물고 있었던 formula(공식)적 교육으로 범위를 제한하는 것이 아니라, 성인교육, 平生敎育(평생교육)의 개념(槪念)으로 수용해야 한다.
